SCHULLEBEN

Im Frühjahr fahren die 9. Klassen nach London. Am ersten Tag besichtigen sie den Nullmeridian und das Maritime Museum in Greenwich. Das Maritime Museum ist mit seinen zwei Millionen Exponaten aus dem Bereich der Seefahrt das größte Museum für Seefahrtsgeschichte der Welt. Am zweiten Tag sehen sie sich den Tower of London an. Anschließend haben die Klassen einen schönen Ausblick vom London Eye über Londons berühmteste Wahrzeichen, wie zum Beispiel den Big Ben.

Am dritten Tag machen sie einen Ausflug ins Seebad in Brighton. Nach einem kurzen Halt an den Beachy Heads gibt es wieder einen tollen Ausblick – diesmal vom 360 Grad Tower. Danach gibt es noch Zeit zum Shoppen und zum Entspannen am Strand bei warmen 27°C. Zum Abschluss stehen Camden Market, das Musical „School of Rock“ und Freizeit im Covent Garden auf dem Programm.

Innerhalb des Bundestags-Projekts im Gemeinschaftskundeunterricht fährt die Klassenstufe 9 kurz vor Schuljahresende nach Berlin in den Bundestag. Zu Beginn geht es in die Cafeteria kostenlos ihr Mittag essen. Nach der leckeren Stärkung treffen sie sich mit der Bundestagsabgeordneten der SPD, Frau Kolbe. Vor der Fahrt haben die Schüler im Unterricht schon Gelegenheit gehabt, Frau Kolbe kennen zu lernen, ihre Position zu hinterfragen, mit ihr über aktuelle Themen zu diskutieren und Wünsche aus Sicht der Jugendlichen an das Parlament mitzugeben. Mit Frau Kolbe gibt es dann eine Führung durch den Bundestag, bei der die Schüler viele Eindrücke vom Bundestag bekommen. Sie bekommen dabei viele Informationen über das Haus, das Parlament und dessen Abgeordnete. Nebenbei beantwortet Frau Kolbe alle noch offenen Fragen aus dem Unterricht. Nach der Führung haben die Schüler noch etwas Freizeit in der Hauptstadt, bevor die Heimreise angetreten wird.

Die Schüler unserer Schule können sich in zahlreichen Wettbewerben behaupten. Beim Lesewettbewerb wird ein Lesekönig gekrönt, der sogar am Vorlesewettbeerb des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels teilnehmen darf. Bei der Matheolympiade und beim Schreibwettbewerb zeigen die Schüler, wie fit sie auch in anderen Disziplinen sind. Der Schulsieger der Geo-Olympiade erreicht nicht selten auch auf der nächsten Stufe genügend Punkte, um am Landesausscheid teilzunehmen. Große Erfolge gibt es auch bei der Französisch Olympiade der Klassenstufe 8.

Im Januar werden die Klassen früh morgens mit dem Bus an der Schule abgeholt. Alle sind schon sehr aufgeregt und freuen sich bald die Pisten hinab zu rasen. Die Fahrt nach Kiefersfelden in Österreich dauert sieben Stunden, weshalb es erst am nächsten Tag so richtig losgeht:

Am Morgen geht es zum ersten Mal auf die Piste. Am Anfang fallen noch viele hin, aber nach einiger Zeit klappt das Bremsen, Beschleunigen und Anhalten schon richtig gut. Traditionell wird eine Wanderung zum Hechtsee durchgeführt, an der alle Spaß haben. Dass das Training Erfolg hatte zeigt sich in den folgenden Tagen. Die meisten können schon viel sicherer fahren und dürfen sogar schon ausgewählte Pisten alleine fahren. Das Wetter ist schön sonnig und die Aussicht aus der Gondel wunderschön. Zum Abschluss Skikurs gibt es noch einen kleinen Quiz-Abend.

Am letzten Tag bedauern alle, schon abreisen zu müssen. Die Ski-Fahrt ist immer ein voller Erfolg.

Im Januar fährt ein Teil der Schüler nach Grünheide ins Langlauflager. Wenn es leider keinen Schnee gibt, können sie dafür in der Turnhalle Fußball oder Zweifelderball spielen oder aber Trockenski fahren. Am nächsten Tag geht die eine Hälfte der Schüler zum Bowlen und die andere macht lustige Spiele in der Turnhalle. Abends brechen einige noch zu einer spannenden Nachtwanderung auf. Am Abend kann man Lasergewehr schießen oder Pit Pat spielen. Am letzten Tag besuchen sie das Raumfahrtsmuseum in Morgenröthe-Rautenkranz. Abends gibt es dann auch noch eine Disco. Am nächsten Morgen steht die Heimreise an. Alles in allem ist es eine sehr sportliche und schöne Woche, doch manchmal leider ohne Schnee…

Ich bin Jule und mache dieses Schuljahr (23/24) mein freiwilliges soziales Jahr an der Apollonia-von-Wiedebach-Schule in Leipzig. Meine alltäglichen Aufgaben sind beispielsweise die Betreuung des Freistundenzimmers, das Leiten einer eigenen AG, Hospitationen im Unterricht, aber auch immer wieder das Begleiten von verschiedenen (besonders jüngeren) Klassen bei Exkursionen. Im Freistundenzimmer beschäftige ich mich mit einzelnen Lernenden, die zu spät gekommen sind und helfe ihnen bei ihren Aufgaben.

Zu Beginn des Schuljahres lag es in meiner Verantwortung, das Freistundenzimmer so einzurichten, dass sich die Jugendlichen bei mir wohlfühlen. So können sie in einer „Chill-Ecke“ mit Sofa und Sitzsack entspannen, sich bei der Auswahl verschiedener Spiele bedienen oder sich am Tischkicker austoben. Ich mag es, wie vielseitig mein Arbeitsalltag ist und wie ich dennoch darin meine Routine entwickeln konnte. Auch fühle ich mich bei den Menschen an der Schule sehr gut aufgehoben - sowohl bei den Kindern und Jugendlichen als auch dem Kollegium aus Lehrkräften, Teach-Firstlerinnen und Start-Studierenden. Die Atmosphäre im Umgang mit anderen nehme ich generell als sehr offen und freundlich war. Insgesamt habe ich das Gefühl, sehr herzlich aufgenommen worden zu sein und erfahre auch im Schulalltag viel Wertschätzung für meine Arbeit. Ich habe eine Arbeitskultur kennengelernt, wo auch offen über Probleme und Schwierigkeiten geredet werden kann und man an einer passenden Lösung für alle Beteiligten interessiert ist.

Das FSJ an dieser Schule bietet mir verschiedene Möglichkeiten, mich in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Schulkontext auszuprobieren und Erfahrungen zu sammeln, die ich ansonsten im Alltag nicht hätte machen könnte. Dementsprechend hilft mir das FSJ auch bei meiner weiteren beruflichen Orientierung, da ich nun ein realitätsnäheres Bild von verschiedenen Berufen des Schulalltags bekomme (bspw. Lehrkraft, Schulsozialarbeit etc.).

Hallo,

ich heiße Kristina Witt, bin 18 Jahre alt und mache gerade mein FSJ Pädagogik an der Apollonia-von-Wiedebach-Schule. Nach einem Gespräch mit der Schulleitung war ich froh, als ich die Zusage erhielt und nach der ersten Seminarwoche in den Schulalltag starten konnte.

Da wir uns mit der ganzen Schule dieses Jahr an einem anderen Standort befinden, war ich nicht die Einzige, die sich erst mal orientieren musste. Der Kontakt zum Kollegium entstand jedoch schnell und so konnte ich Klassen mit zum Schwimmen und zum Sport begleiten.

Ich hatte die Möglichkeit den Freistundenraum nach meinen Vorstellungen einzurichten und bin dort für die Aufsicht verantwortlich. Dadurch kann ich Kontakt zu den Schülern und Schülerinnen knüpfen und viele von ihnen kennenlernen. In den Schülerratssitzungen, bei denen ich gerne dabei bin, erfahre ich viel über die Wünsche und Probleme der Schüler.

Im Unterricht kann ich bei verschiedenen Klassen, Fächern und Lehrkräften hospitieren und viele interessante Eindrücke erhalten. Die Schulleitung und das Kollegium sind immer für Ideen und Vorschläge offen. Zum Beispiel arbeite ich im Moment an meinem Projekt zur Gestaltung einer Schulbücherei und der Planung eines Vorlesetages.

 Aufgrund der Pandemie ist vieles anders, als ich es mir vorgestellt habe, jedoch weiß ich, wen ich bei Unsicherheiten ansprechen kann und es finden sich auch während des eingeschränkten Schulbetriebs Aufgaben und Möglichkeiten, um Erfahrungen zu sammeln und sich auszuprobieren.

Hallo, mein Name ist Marie Pinkert, ich bin 18 Jahre alt und absolviere nun nach dem Abitur mein "Freiwilliges Soziales Jahr Pädagogik" an der Apollonia-von-Wiedebach-Schule in Connewitz. Das "FSJ Pädagogik" ist ein zwölfmonatiger Freiwilligendienst an einer sächsischen Schule.

Mein Freiwilliges Soziales Jahr begann mit der Bewerbung an der Apollonia-von-Wiedebach-Schule und der Zusage, die ich glücklicherweise erhielt. Schon die Aufnahme in das Lehrerkollegium war sehr herzlich. Überrascht, aber erfreut war ich auch über die Verantwortung und Aufsicht, die mir nach kurzer Zeit über das Lesezimmer übertragen wurde. Das Lesezimmer ist ein Raum, in dem Schüler/innen, die eine Freistunde haben, in Ruhe ihre Hausaufgaben machen, spielen oder lesen können.

Nach und nach bekam ich dann mehr Aufgabenbereiche. Ich habe zum Beispiel die Möglichkeit ein eigenes Ganztagsangebot in einem Bereich durchzuführen, der mir selber viel Spaß macht. Ich werde mit den Teilnehmer/innen viel basteln und nähen. Die Planung und Organisation ist mir selbst überlassen. Neben Hospitationen im normalen Unterricht konnte ich auch schon im DaZ Unterricht zuschauen. Den DaZ Unterricht kannte ich vorher nicht, weil dieser an meinem Gymnasium nicht angeboten wurde. Ich fand es daher spannend auch diesen kennen zu lernen. Unter anderem kann ich die Lehrer mit ihren Klassen auch auf Exkursionen begleiten.

Bald wird auch die Trainingsraum-Methode als Maßnahme gegen Unterrichtsstörungen starten, an deren Einführung ich mitarbeite. Ab und zu durfte ich auch schon einzelne Klassen betreuen, deren Unterricht kurzfristig ausgefallen ist. Mit dieser Verantwortung wird man immer sicherer und man wird in diesem Jahr herausfinden, ob der Lehrerberuf das Richtige ist. Trotz allem bleibt immer die Zeit für regelmäßige Rücksprachen mit meiner Ansprechpartnerin und die Möglichkeit zu sagen, dass man sich eine Aufgabe nicht zutraut.

Zum Schluss kann ich jedem, der darüber nachdenkt ein FSJ zu machen, nur empfehlen sich an der Apollonia-von-Wiedebach-Schule zu bewerben.